Un enfant apprend à parler parce qu'on lui parle, qu'on lui répond et qu'on lui laisse le temps de chercher ses mots. Chez moi, tout est prétexte à mettre des mots : la matière du sable, l'odeur du repas, le bruit de la pluie.
| 0 – 6 mois | Cris, gazouillis, sourires-réponses. Il tourne la tête vers votre voix. |
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| 6 – 12 mois | Babillage à syllabes répétées (« ba-ba », « da-da »), pointage du doigt. |
| 12 – 18 mois | Premiers mots porteurs de sens, comprend des consignes simples. |
| 18 – 24 mois | Explosion du vocabulaire, mots-phrases (« papa parti »). |
| 2 – 3 ans | Phrases de 3 mots, « je », « pourquoi », se fait comprendre des inconnus. |
Les écarts entre enfants du même âge sont normaux et parfois importants.
Un mot n'est retenu que s'il est vécu. Quand l'enfant plonge les mains dans la semoule, écoute un grelot, sent la cannelle, il associe une sensation à un son : le mot s'ancre beaucoup plus vite. C'est pourquoi mes ateliers sensoriels sont toujours accompagnés de langage.